现代中小学教育

2020, v.36;No.311(01) 25-29

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小学语文教材插图的“同文异图”比较分析——以人教版和统编版的比较为例

邹佳叡;马长安;

摘要(Abstract):

语文教材改革正在有条不紊地进行中,统编版语文教材逐步投入使用。本文以统编版小学语文教材中的插图为研究对象,通过探究统编版与人教版教材插图中"同文异图"的现象,发现两个版本教材插图在数量、尺寸、色调、风格和布局等方面均有不同,统编版教材更兼顾科学性与艺术性。基于此,在教学中,教师应转变教育观念,重视插图的作用;提高专业化水平,主动"解码"插图;合理利用插图,改革课堂教学实践。除此之外,在教学和研究中继续探索,更好地提高教育质量。

关键词(KeyWords): 插图;统编版;人教版;同文异图;小学语文教材

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 全国教育科学十三五规划课题(FHB180569)

作者(Author): 邹佳叡;马长安;

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DOI: 10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2020.01.006

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