现代中小学教育

2019, v.35;No.308(10) 45-49

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

基于文化回应性教学理论的小学数学应用题分析与设计——以临夏市为例

马玉莲;马启龙;苟文霞;

摘要(Abstract):

针对临夏市小学生数学应用题解题能力差的现状,依据文化回应性教学理论,对临夏市小学数学五年级的配套练习中应用题的文化回应状况进行了分析。结果显示:小学数学配套练习上的应用题中文化回应很少、应用题中所涉及的场景大多数学生都没有亲身经历。对此,在教学过程中对小学数学应用题进行了加入汉族文化、少数民族文化、学生生活经验相关内容的重新设计,从而提高小学应用题的解答能力。

关键词(KeyWords): 小学;数学;应用题;文化回应性教学理论;应用

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家民委民族研究项目(2018-GMD-047);; 甘肃省高等学校科研项目战略研究项目(2018F-35)

作者(Author): 马玉莲;马启龙;苟文霞;

Email:

文章评论(Comment):

序号(No.) 时间(Time) 反馈人(User) 邮箱(Email) 标题(Title) 内容(Content)
反馈人(User) 邮箱地址(Email)
反馈标题(Title)
反馈内容(Content)
扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享