基于“元认知”的“思维重构”在化学教学中的实践与思考——以人教版九年级化学“化学方程式”单元复习为例
邱兵;
摘要(Abstract):
元认知是学习认知理论的重要组成部分,很多学生认为化学"难学",其实是没有充分认识到元认知训练的重要作用。"思维重构"的学习方法不仅弥补了初中学生认知的局限性,也提高了初中生学习化学的自主性。基于元认知理论的"思维重构"学习方法,结合人教版九年级化学"化学方程式"的单元复习,重点从化学思维导图、三重表征以及聚焦错误对"思维重构"的学习方法进行了初步探索和思考。
关键词(KeyWords): 元认知;思维重构;化学表征;化学教学;理念
基金项目(Foundation):
作者(Author): 邱兵;
Email:
DOI: 10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2019.06.010
参考文献(References):
- [1]邱兵.基于“学习金字塔”的有效化学情境创设与思考[J].现代中小学教育,2017,33(5):47-49.
- [2]邱兵.基于“定向重构”的化学复习模式探索与实践:以人教版九年级化学“酸碱盐”复习课为例[J].化学教与学,2016,(11):30-32,29.
- [3]朱金华,韩庆奎.元认知的视角下化学习题教学策略的优化[J].教育教学论坛,2013,(17):87-88,74.
- [4]章晓镜.运用元认知理论,提高学生学习化学的反思能力[J].科学教育,2010,16(4):4-6.
- [5]朱玲,王后雄.中学生化学学习困难的元认知因素及教学策略[J].教育理论与实践,2011,31(20):56-58.
- [6]尚雯雯.基于元认知理论的学习策略研究[J].和田师范专科学校学报,2008(4):126-127.
- [7]周连梅.提高初中化学课堂教学的有效性[J].科教导刊(上旬刊),2011(9):150-151.
- [8]马志成.元认知理论促进化学新课程反思性教学[J].教育探索,2009(9):48-50.
- [9]中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(2011)[S].北京:北京师范大学出版社,2012:1-63.
- [10]汪杰英.反刍效应在化学教学中的应用[J].化学教学,2010(1):28-29.
文章评论(Comment):
|
||||||||||||||||||
|