现代中小学教育

2019, v.35;No.310(12) 17-21

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“悬浮教材”的解构与重构——以《折线统计图》为例

毛文波;

摘要(Abstract):

教材编写者的意图在教学中没有被教师执行或不易执行,我们称之为"悬浮教材",这种现象必然导致教学目标落空。以《折线统计图》为例,通过对教材的解构发现,出现这种现象的原因在于教材给的太多,学生思考空间小;静态的多,动态的少。不断完善教材,应开通实时渠道,让教师参与进来;教师在教学中要三思后行,紧扣时代脉搏,放眼未来,积极践行,建设教材。

关键词(KeyWords): 悬浮教材;解构;重构;核心价值;折线统计图

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 江苏省教育科学“十三五”规划课题重点项目(B-b/2018/02/74)

作者(Author): 毛文波;

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