现代中小学教育
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关键词:人教版
从构建现代化的课程体系谈九年制义务教育初中化学（人教版）的特点
杨华文
1996年02期
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人教版高中化学新教科书中数据类图表初探
雷范军;
2006年05期
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没有最好 只有更好——人教版课标新教材“民间版本”“批评性”调查报告
徐秀春;
2006年06期
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人教版生物学教材图像系统的分析与教学策略
王荐;
2009年11期 No.189
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小学数学“优化”教学策略——以人教版小学数学教材五年级下“打电话”教学为例
张学杰;
2010年04期 No.194
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人教版小学英语PEP中“Story time”专栏教学策略探究
张忠慧;王博;
2012年02期 No.216
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《开明国语课本》和人教版小学语文课本的比较与反思
刘赛玲;
2012年04期 No.218
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小学英语教材文化教学知识研究——以人教版小学英语教材为例
梁姗姗;
2012年06期 No.220
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《过秦论》在人教版和上教版中的注释系统比较
龚露;
2012年09期 No.223
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让假设成为历史创新教育的切入点——以人教版必修二“伟大的历史性转折”教学为例
陈洪义;
2013年11期 No.237
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人教版初中化学教科书改版前后的比较研究
王伟;郭明慧;王后雄;
2014年01期 v.30;No.239
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人教版《品德与社会》中的民族团结教育分析——基于中华民族多元一体文化的视角
杨鑫;
2014年01期 v.30;No.239
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对人教版高中化学选修4“原电池”教学的思考
王钦忠;
2014年03期 v.30;No.241
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人教版高中《化学与生活》模块内容选材的思考——基于学科素养完善的视角
王伟;王后雄;
2014年08期 v.30;No.246
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中澳两国小学数学教材难度比较研究——以人教版和Nelson小学数学四年级教材为例
王宽明;
2015年02期 v.31;No.252
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人教版小学语文教材选文的德育因素分析
许晓放;张雄;
2015年05期 v.31;No.255
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人教版小学语文教科书儿童形象的课程社会学分析
陆韵;
2015年05期 v.31;No.255
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从系统观的非线性和协同性认识生物模块教学——以人教版“分子与细胞”模块为例
刘竞男;张迎春;
2015年06期 v.31;No.256
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中俄数学教科书分数习题比较研究——以人教版和俄罗斯АСТ版为例
王郢;沈继侠;
2015年07期 v.31;No.257
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中美小学数学教材有关“真实问题解决”编写比较
李寅芳;王倩;
2016年06期 v.32;No.268
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高中化学单元分类教学目标的整合设计——以人教版必修1“金属及其化合物”为例
包宏升;
2016年09期 v.32;No.271
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高中语文“四导学教”课堂教学案例设计及分析——以人教版必修二《短歌行》为例
杨志刚;
2017年01期 v.33;No.275
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人教版高中语文必修教材文言文选编审析
陈一璞;
2017年03期 v.33;No.277
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小学低年级语文教科书编制特点分析——以现行人教版为例
王莉;
2017年06期 v.33;No.280
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“设计·应用”学习领域的四个学段比较分析--以义务教育阶段人美版和人教版美术教材为例
李世菊;李敏;
2017年07期 v.33;No.281
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海峡两岸高中语文教科书比较研究--以大陆人教版和台湾翰林版为例
段乔雨;
2017年07期 v.33;No.281
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中美主流高中化学教科书课后习题的比较分析——以人教版和美国《化学:概念与应用》为例
刘莹莹;王婧子;
2018年01期 v.34;No.287
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小学语文教科书选文内容的情感教育价值取向分析——以人教版为例
郑璐璐;
2018年02期 v.34;No.288
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小学数学教科书中所蕴藏的道德观念研究——以人教版为例
董芳;刘国栋;
2018年02期 v.34;No.288
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在研学后教中践行地理核心素养——以八年级地理(人教版上册)“黄河的治理与开发”为例
郑芝杨;
2018年07期 v.34;No.293
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苏教版和人教版小学数学教科书中百分数意义的比较
彭国庆;黎阳;
2018年10期 v.34;No.296
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“复演式”单位起始课教学模式的构建与实践——以人教版二年级下册第八单元“克”的教学为例
李方红;周智雄;董顺;王朕照;
2019年04期 v.35;No.302
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基于“元认知”的“思维重构”在化学教学中的实践与思考——以人教版九年级化学“化学方程式”单元复习为例
邱兵;
2019年06期 v.35;No.304
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人教版高中英语必修教材写作版块特点分析
王伟红;
2019年12期 v.35;No.310
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小学语文教材插图的“同文异图”比较分析——以人教版和统编版的比较为例
邹佳叡;马长安;
2020年01期 v.36;No.311
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小学语文“部编本”与人教版教科书同课异旨探微——以三年级上册《金色的草地》为例
欧阳茹蔚;
2020年04期 v.36;No.314
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“输出驱动——输入促成假设”在单元整体教学中的应用——以人教版《英语》九年级Unit 10“You are supposed to shake hands”为例
王丁丁;
2020年07期 v.36;No.317
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